[ID:2-6300296] 第14课《走一步,再走一步》教案
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资料简介:
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第14课《走一步,再走一步》教案
【教学目标】
  1、有感情地诵读课文,把握文章主要内容,感受人物在悬崖上所学到的经验对生活的意义
  2、条理清楚地复述故事情节;多角度、有创意地理解课文,进行探究性学习。
  3、树立战胜一切艰难险阻的信心,激励勇敢精神。
  【教学重点、难点】
  1、整体感知课文内容,能条理清楚地复述故事情节。
  2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
  【教学准备】
  1、学生:
  ⑴ 课前自读课文,借助工具书解决生字、词,了解课文大意。
  ⑵ 圈点勾画文中不理解的词或句子,提出问题。
  ⑶ 预习课后练习二,准备与同学交流。
  2、教师:
  ⑴ 备课时,把课后练习融于教学的过程中。
  ⑵ 可用多媒体辅助教学或借助小黑板,小卡片等辅助工具。
  【设计思路】
  《走一步,再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的,它回忆了8岁时一次爬悬崖的经历。这篇文章,富有教益,从中可以学到作者小时候在那座小悬崖上学到的经验──不论怎样的危险和困难,只要把它分解成一个个小困难,就不难克服。
  课文叙事性较强,足以唤起学生的生活经验。在整体把握课文内容,领会写作意图时,可以从事与理的角度入手,要求学生复述故事情节,说说从中悟出的生活哲理。让学生在主动积极的思维和情感活动中,有所感悟和思考,受到情感的熏陶。
  这篇课文,内容上很有咀嚼的余地,特别是着眼于那最初的一小步这一句,喻意更值得体味。教学时应致力于引导学生主动进行探究性学习,倡导学生多角度、有创意地阅读课文,从而认识世界,发展思维,获得思想启迪,享受审美乐趣。
  至于朗读教学,应跟课文教学的整个过程结合起来,教师可以挑爬下悬崖这一重要片断进行教读,以加深体会和领悟。
  【教学过程】
  一、精心导入
  心理学家曾做过这样一次实验:
  (大屏幕显示实验内容,老师有表情地讲述)
  一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端,中间用透明的玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻,它失败了,但毫不气馁;接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻,它又失败了,并且受了重伤;它还要进攻。第三次,第四次多次攻击无望后,它不再攻击。这个时候,心理学家将挡板拿开,鳄鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去,放弃了继续的努力,最终活活饿死。
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压缩包内容:
部编版七年级上册钱柜手机版官网登录第四单元第14课《走一步,再走一步》教案.doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:甘肃省
  • 文件大小:6.84KB
  • 考察知识点: 走一步,再走一步
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